En recuerdo de María Jesús Buil

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Uga Maluga

Del 4 al 30 de noviembre de 2016.
Sala de exposiciones Francisco de Goya de la UNED.
De lunes a viernes, de 18 a 20 horas. Sábados, de 19 a 21 horas. Festivos cerrado.
Entrada libre.

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Decía María Jesús Buil, a quien dedicamos esta exposición: tenemos que ser capaces de formar a las personas desde pequeñas, en la sensibilidad estética pero también en la ética.

        Y eso es lo que ha hecho voluntariamente el profesorado y el alumnado de cuatro centros educativos públicos de la ciudad con el primer álbum ilustrado Uga Maluga. Decorados, murales, vestuario, escenografía, música para representarlo; lecturas, dibujos, pinturas, colores, dramatizaciones, diálogos, audiovisuales, inventar diferentes finales, pensar un proyecto que nos exige reflexionar con la infancia sobre los derechos de las personas, que nos interpela sobre las desigualdades y la democracia al analizar sus contenidos complejos y conflictivos pero que nos acerca a las solidaridades a través de estas re-creaciones.

La instalación que presentamos en la Sala de Exposiciones de la UNED en Barbastro reconstruye parte del paisaje narrativo y simbólico del cuento. Este trabajo se extrae del material original del álbum de Angélica Muñoz así como de los trabajos elaborados por los alumnos en el aula. El montaje en sala incorpora además un espacio de trabajo para la realización de diversos talleres.

            Es por eso que en esta ocasión la Sala queda especialmente abierta a los centros educativos facilitando así otro uso del espacio diferente al meramente expositivo y haciendo de este, un lugar ideal para la pedagogía a través de planteamientos plásticos y artísticos.

            El primer álbum ilustrado de Uga Maluga narra la historia de una niña y su madre que tuvieron que dejarlo todo atrás para viajar a un país desconocido donde el futuro era una incógnita. Un drama que la autora ha iluminado con colores de esperanza la buena suerte y el final feliz de los personajes. Al leer el cuento, Uga Maluga se convirtió en un “encanto” de niña cuya vida querían conocer pequeños y grandes.  Una vida que los niños han representado como si fuera la suya propia.

Dime Uga -¿de qué país vienes?, ¿adónde vas?

            Uga, ¿quieres ser mi amiga?

            He aquí una muestra de la belleza ética a la altura de los niños.

 

 

Juan Carlos Ferré

Centro de Estudios de la Memoria de las Migraciones de Aragón

Clara Abós

Sala de Exposiciones del Centro de la UNED en Barbastro

 

 

• Catálogo

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• Invitación a la inauguración de la exposición

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Exposición de fotografías de Lino Bielsa

Del 2 de junio al 1 de julio de 2016

De lunes a sábado, de 19 a 21 horas

Festivos cerrado

Y a fin de recordar

yo traigo puesta en mi cara

la cara de mi padre.

Yehuda Amijai

LINO BIELSA

Percibir, sentir.

 Si nos retrotraemos a unas pocas generaciones, podemos comprobar que los habitantes de una determinada región tienen genes comunes, tenemos los mismos ancestros, somos más parientes de lo que creemos; por lo tanto no es de extrañar que algunos de los rasgos de las fotografías nos resulten familiares. Intentar hacer una comparación del rostro fotografiado con el rostro que lo contempla, implica que para encontrar parecidos debería tomarse una muestra muy grande, por lo que se ha decidido fotografiar solamente los ojos dentro del contexto del busto. La comparación en este caso se hace mucho más simple y se puede reducir la muestra. 

    Siguiendo las ideas vertidas en la  conferencia dictada por Peter Sloterdidj "Muerte aparente en el pensar" en la que se indica que cualquier analista de la sociedad debería ser un elemento ajeno a la misma, un muerto para la misma, con esta premisa se organizaron las sesiones fotográficas. La cámara de placas se coloca en posición, se enfoca y se comienza una sesión fotográfica realizada por las ayudantes del trabajo, el sujeto al ir conversando con las fotógrafas se mueve libremente, eso si, siempre sentado. En un momento de la sesión transcurridos bastantes minutos y sin previo aviso ni mirar al sujeto se oprime el obturador de la cámara, esta es la única acción del fotógrafo en toda la sesión. Podría haberse puesto un temporizador y hubiese sido igual de eficaz, el fotógrafo no ha indicado nada al modelo. 

    Como es sabido por todos la fotografía representa siempre el pasado, es la memoria su enlace con la actualidad. Mi intención en este caso es que el que observe las fotografías no las mire como un elemento del pasado sino que reflexione como si delante de un espejo se encontrase y se reconozca en una de ellas. Los retratados no son nuestros mayores, somos nosotros mismos en un futuro próximo, de ahí transcender a la fotografía.

Exposición de la obra seleccionada en el V concurso de fotografía científica "Tu visión de la ciencia".

Del 20 de abril al 28 de mayo de 2016.

De lunes a viernes, de 18 a 20 horas.

Sábados, de 19 a 21 horas.

Festivos cerrado.

Beatríz Aísa Luis 336 días	Juan Sodevila Adán Bajo la gran placa fotovoltaica	José Luis Hernández Rodríguez Fauna en Faunia
Manuel Buil Trigo Rectas y curvas	Julian Vaquero Gutiérrez Recolección	José Bellosta de Antonio Luz de ciencia
Félix Cantero Palacios Difracción de la luz o carreras futuristas	Manuel Muñoz García Chino eléctrico	José Tomás Rojas Luces de sol
José Javier Nerín Zazurca Ocho minutos de eclipse total de superluna	Juan Manuel Maroto Romo Rodeados de ciencia	María Pilar Calvera Simón Agua
Ana María Cancer Gerhold Anunciando frío	Antonio Guillén Oterino Al rojo vivo	Antonio Guillén Oterino Arcoíris en una gota
Rosa Mª Rivera Lueza Volar y sentir	Nicolás Boutonnet El hombre y la luna	Belén Laguarta Castán (cat. escolar) El sistema solar dentro de casa
Belén Laguarta Castán (cat. escolar) Telaraña de agua	Claudia Torres Cortés (cat. escolar) Los olvidados	Barbara Sin Pueyo (cat. escolar) Terminator
Pablo Escribano García (cat. escolar) Lentes orgánicas I	Pablo Escribano García (cat. escolar) Lentes orgánicas II	Noelia Redó Freixenet (cat. escolar) El cierre
Adrián Marco Lafarga (cat. escolar) Sistema solar

SALA GOYA DE LA UNED DE BARBASTRO

Mejor clipmetraje. Categoría A. "Andrés Martínez Vargas, médico y creador" Marco Sampedro y Hans Lüttjohann IES Hermanos Argensola	Mejor clipmetraje. Categoría B. "Papelínez Vargas" Alejandro Cortés, Jaime Sánchez, Carlos Buil, Jorge Bielsa y Carlos Villalta. Colegio San Vicente de Paúl	Mejor vídeos documental "La lucha contra la mortalidad infantil" Patricia Beltrán, Alba Candalija, Paola Castillo, Paula Ferré, Marta Lázaro, Ángela Moreno, Alexa Muñoz, María Porquet, Alba Sierra y Berta Vidal. IES Martínez Vargas
Mejor dibujo. Categoría A. Mireia Rivera Tapìa 1º Primaria Colegio Pedro I	Accésit. Categoría A. Helena Nadw Boto 3º Primaria Colegio Alto Aragón	Accésit. Categoría A. Yago Palacín Fernández 3º Primaria Colegio Alto Aragón
Mejor dibujo. Categoría B. Lucía Gavín González 6º Primaria Colegio Alto Aragón	Accésit. Categoría B. Laura Murillo Arregui 4º Primaria Colegio La Merced	Accésit. Categoría B. Sigrid Oyaga Murtra 4º Primaria Colegio Alto Aragón

Pinturas de Kumiro Fujimura y muestra de caligrafía y pintura japonesa de los siglos XVIII, XIX y XX.

Palacio Montcada de Fraga

Presentamos la exposición “La danza del pincel: arte y caligrafía de Japón”, con pinturas de la artista japonesa Kumiko Fujimura y una amplia muestra de caligrafías y pinturas japonesas de los siglos XVIII, XIX y XX. En conjunto, casi un centenar de piezas, todas ellas como tema la danza, el movimiento y el ritmo del
pincel. 

Kumiko Fujimura es una artista japonesa afincada en Zaragoza con una larga trayectoria artística en España y en el extranjero. 

http://www.kumikofujimura.com

La exposición presenta además una selección de piezas de la Colección “Pájaro Profeta” del Dr. José Antonio Giménez Mas y de otras colecciones particulares aragonesas.

https://cuadernodeoriente.wordpress.com

Las pinturas expuestas presentan al espectador un amplio repertorio de llamativas composiciones de gran modernidad, elegancia y delicadeza. El color muchas veces desaparece, o tiene un protagonismo secundario, frente a la fuerza de la pincelada hecha en tinta negra (sumi). Estos trazos tienen la energía suficiente para captar y representar la esencia de la elegancia del movimiento del artista con el pincel. El pincel parece bailar cuando escribe y detiene el movimiento cuando plasma un instante de una danza.

ENTRADA LIBRE

Sala Goya de la UNED de Barbastro.

Hace tiempo que las corrientes culturales y educativas más valoradas reniegan de compartimentos estancos en el conocimiento y apuestan por la transversalidad de todas las áreas. Con ese planteamiento ofrecemos una propuesta de espíritu innovador y que consideramos de gran interés cultural: utilizar la música como puente hacia los diversos campos de la ciencia.

Experiencias a nivel internacional muestran que la música es un elemento que puede facilitar la comprensión de nuestro entorno y la adquisición de conceptos de diversas áreas del currículo escolar.

La Música está asociada a procesos que nos remiten a múltiples facetas de la Ciencia: física, matemática, química, astronomía, lingüística, sociología, psicología, ciencias de la salud... Como en la danza, todo consiste en dejarse llevar.

MÚSICA CON-CIENCIA es una exposición interactiva, pensada para enriquecer la formación y el aprendizaje a través de la música como elemento lúdico.

Unos carteles nos muestran curiosidades sobre estas relaciones: ¿Cómo escuchaba Beethoven sus composiciones a pesar de ser sordo? ¿Por qué no se oyen sonidos en el espacio? ¿Son las plantas sensibles a la música? ¿Por qué los murciélagos “ven” con el sonido? ¿Por qué suena tan bien nuestra voz en la ducha?...

Otros aportan información más especializada: la relación del sistema solar con la música, matemáticas sonoras, física de la música, taxonomías, músicas de la historia,...

EXPERIMENTOS
Con ellos los visitantes juegan a la vez que aprenden: copas cantarinas, el botellófono, la txalaparta, tubos sumergibles, xilófono de tubos, campanas de diferente tamaño, perchas que asombran nuestro oído, mecanismos musicales que amplifican su melodía, monocordio de lata, el lamento de la cacerola,...

OBJETOS que muestran aspectos fundamentales de esta relación: la evolución de los sistemas de grabación y reproducción sonora, los materiales empleados en la construcción de instrumentos musicales, efectos especiales sonoros, instrumentos y formas de crear sonido (lengüetas, parches, cuerdas...) o amplificarlo a través de las diversas cajas de resonancia...

La exposición tiene dos niveles de lectura:

• El más superficial está destinado a todo tipo de personas, sin necesidad de conocimientos previos. Basta dejarse sorprender por los efectos sonoros y la información más sencilla de las relaciones entre Música y Ciencia. Podemos jugar con los experimentos diseñados para la fácil comprensión de la transmisión del sonido, el timbre, los armónicos... y su relación con la física, la química y demás ramas de la ciencia. Desde antes de nacer estamos en contacto con la música y el sonido.
• El más profundo está destinado a aquellas personas que con algún conocimiento previo, y sobre todo mucha curiosidad, quieran profundizar en las ya conocidas en muchos casos, pero poco reflexionadas, influencias mutuas entre la música y el medio: música y arquitectura, música y sistema solar, efectos de la contaminación acústica, simetría musical, efectos sonoros en el cine, influencia de los materiales en el sonido de los instrumentos, etc.

Visitas sonoras realizadas por La Chaminera, cuyos miembros tienen una dilatada experiencia en actividades pedagógicas relacionadas con la música popular, su entorno cultural y el mundo de la escena, así como de las
lenguas y las matemáticas.

	Imágenes de la sala

Por Ramón Gómez de la Serna y Álvaro Delgado.

ENTRADA LIBRE

Colección de litografías y otros objetos relacionados con el mundo del circo.

Imágenes de la sala.